FONEMA /T/: ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN

 ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN DEL  FONEMA /T/.

A veces se dan los casos de niños que presentan dificultades para articular el fonema /d/, ya sea porque lo omiten, lo distorsionan o lo sustituyen por otros fonemas de pronunciación similar.  Este tipo de dislalia, se conoce como tetacismo.

La causa puede ser el uso del chupete, inmadurez de los órganos articulatorios, el no tener un control muscular adecuado de la motricidad oral fina, frenillo lingual o una pérdida de audición, en casos más importantes.

¿Cómo enseñar a un niño a pronunciar correctamente el fonema /t/?

1. Colocar los labios ligeramente entreabiertos y los dientes ligeramente separados.

2. Poner la punta de la lengua en la cara interna de los incisivos superiorest, impidiendo la salida del aire.

3. La punta de la lengua que está colocada en la parte interior de los incisivos superiores y toca suavemente los inferiores con sus bordes, es empujada por el aire almacenado en la boca, produciéndose, al retirarse, un sonido explosivo: /ta ta ta/

MATERIAL PARA TRABAJAR EL FONEMA /t/:

Documentos explicativos del fonema /t/, el primero de ellos es del blog de SUSANA maestra de A.L. En él encontraréis distintos ejercicios de respiración, soplo, praxias bucofonatorias, discriminación auditiva, conciencia fonológica y articulación del fonema /d/. 

https://alojaweb.educastur.es/web/lea/portada/-/asset_publisher/2WifdlPx8CBO/content/libritos;jsessionid=25D3CC64D76F94AF26FEC6AF763F0BEC

A continuación, tenéis distintos videos para trabajar la articulación, la conciencia fonológica y la discriminación auditiva del fonema /d/:

https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/discriminacion-auditiva-de-los-fonemas-b-d/

https://www.cuentosparailuminar.com/rutina-para-trabajar-la-articulacion-del-lenguaje-1/

https://www.youtube.com/watch?v=Q2_yQjuWCiI

https://www.youtube.com/watch?v=Q8mCDOfzwjQ

https://www.youtube.com/watch?v=FubiYWf2L40

https://www.youtube.com/watch?v=tDysxINkh5g

https://www.youtube.com/watch?v=rs_OFKzge3M

https://www.youtube.com/watch?v=kGfipOjI41k

https://www.youtube.com/watch?v=0w0ZlmIbQd0

https://www.youtube.com/watch?v=181qLjqhUWw

https://www.youtube.com/watch?v=S-9AyNeQJd0

https://www.youtube.com/watch?v=qWwbvMeT03A

https://www.youtube.com/watch?v=zdApbzRqHTo

https://www.youtube.com/watch?v=6tzJCWgwHu8

https://www.youtube.com/watch?v=181qLjqhUWw

https://www.youtube.com/watch?v=WBRWow9ULMk

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=53El9lbdBL4

https://www.youtube.com/watch?v=M0gbYFgTCks

https://www.youtube.com/watch?v=K9zblzRCaZI

https://www.youtube.com/watch?v=8JHdGGI4K1Q

En estos otros enlaces, podréis encontrar algunas canciones y cuentos que estimulan el fonema /d/:

https://www.youtube.com/watch?v=5UDnLEbcX4g

https://www.youtube.com/watch?v=kLLvrWcT33s

https://www.youtube.com/watch?v=SABjwU4HJww&t=32s

https://www.youtube.com/watch?v=bG9UrwanVZM

https://www.youtube.com/watch?v=-sHbCdJ1xw8

https://www.youtube.com/watch?v=I421Pilrxjk

https://www.youtube.com/watch?v=Cuvz_AiloOg

En los siguientes enlaces podréis descargar diversos materiales de ARASAAC, que os ayudarán a integrar y generalizar el fonema /d/, a través del juego:

https://arasaac.org/materials/es/740?

http://servicios.educarm.es/udicom/unid6/fonemad.pdf

Para completar esta guía de como trabajar el fonema /d/, os presento un material de lotos que he confeccionado. Se puede jugar en forma de memory, donde el alumno, tenga que emparejar, decir el nombre del dibujo, y a continuación inventarse una oración.

También os dejo otros lotos, juegos tipo oca, escalera y láminas para trabajar el lenguaje oral con el fonema /d/ en posición inicial, intermedia y final de la palabra. El cual he ido recopilando y recortando de libros de texto de editoriales, tales como SM, SANTILLANA, ANAYA, VICENS VIVES, ALGAIDA, BRUÑO, etc. 

1. LOTOS DE ARTICULACIÓN:

2. ESCALERA FONEMA /T/

3. JUEGO DE LOS CERDITOS: DISTINCIÓN ENTRE LOS FONEMAS /T/ y /D/

4. JUEGO "BUSCA BUSCADOR, MIRA MIRADOR, BUSCA BUSCA UN _________"

Material bibliográfico:

Cicerón. Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. Mª Paz Seivane Cobo. Editorial CEPE.

Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo. Paloma Acero. Elena Valero. Editorial CEPE.

Juegos con fonemas 1 - 2. Paloma Acero. María Jesús Gomis. Editorial CEPE.

Loto fonético 1, 2, 3 y 4. Editorial CEPE. 

FONEMA /LL - Y/: ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN

 ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN DEL  FONEMA /LL - Y/.

Hoy, traigo un fonema que a menudo los niños presentan dificultades para adquirirlo, ya sea porque lo omiten, lo distorsionan o lo sustituyen por otros fonemas de pronunciación similar (/s/, /x/).  Este tipo de dislalia, se conoce como chuitismo.

¿Cómo enseñar a un niño a pronunciar correctamente el fonema /CH/?

El fonema /ch/ debe articularse colocando la punta de la lengua detrás de los incisivos inferiores.

Le podemos pedir al niño que imite, por ejemplo, el tren: ch-ch-ch-ch. Esto el niño lo consigue fácilmente. Ciertos niños que jamás pronunciaron la /ch/ pueden hacerlo en la primera tentativa, imitando una locomotora. Pero, el conseguir que pronuncie esta sibilante no significa que el niño va a poder decir palabras como chaleco, chocolate, etc.

Cuando el niño aprende a imitar bien el tren, deberá ir asociando a la /ch/ las vocales: cha, che, chi, cho, chu. Si hace esto, es posible que él consiga pronunciar bien estas sílabas, más no podrá todavía discriminar lo que nos interesa. Para ello es conveniente separar los fonemas de la siguiente forma:

ch, ch, ch, ch, ....................... a, a, a, a

ch, ch, ch, ch, ....................... e, e, e, e

ch, ch, ch, ch, ....................... i, i, i, i

ch, ch, ch, ch, ....................... o, o, o, o

ch, ch, ch, ch, ..................…... u, u, u, u

De esta forma el niño va aprendiendo y aproximándose cada vez más a la expresión del sonido, hasta realizar la fusión: cha, che, chi, cho, chu. Una vez que se asegura bien la expresión de esta sílaba, recién se propicia a que el niño repita palabras con el fonema /ch/.

En esta fase inicial del aprendizaje es preferible no corregir al niño cuando está hablando, es mejor escucharlo con prudencia y repetirle el fonema o la palabra en forma correcta para que él lo escuche y se dé cuenta de su error.

Posteriormente, con el aumento de su capacidad de discrimnación y el entrenamiento irá confrontando las palabras en las que se equivoca y corrigiéndose gradualmente, abandonando su pronunciación incorrecta. En este proceso, la paciencia, la comprensión y el cariño de sus padres son ingredientes importantes que deben acompañar siempre al niño que está corrigiendo su habla.

 

A continuación, os adjunto varios documentos explicativos muy prácticos que podréis descargar a través de los siguientes enlaces:

https://alojaweb.educastur.es/web/lea/portada/-/asset_publisher/2WifdlPx8CBO/content/libritos;jsessionid=25D3CC64D76F94AF26FEC6AF763F0BEC

https://www.google.com/search?channel=fs&client=ubuntu&q=dislalia+de+la+ch

https://multimedia.uned.ac.cr/pem/dislalia/pant/fonem/fonemaCh.html

https://www.estefaniabrotons.com/ejercicios-para-articular-el-fonema-ch/

http://desvandpalabras.blogspot.com/search/label/Articulaci%C3%B3n 

https://es.calameo.com/read/005815443c29afc413a6a

En ellos encontraréis distintos juegos y ejercicios de respiración, soplo, discriminación auditiva, conciencia fonológica y articulación del fonema /CH/.

 

En el siguiente enlace, podréis descargar diversos materiales de ARASAAC, que os ayudarán a integrar y generalizar el fonema /ch/, a través del juego:

https://arasaac.org/materials/es/738

https://www.soyvisual.org/materiales/loto-letra-ch

https://www.racoinfantil.com/fichas-y-materiales/lotos/

 

Otros videos donde se puede trabajar la articulación del fonema /ch/:

https://www.youtube.com/watch?v=mnOFCkzsbOI

https://www.youtube.com/watch?v=k-7xrWQ9UPI

https://www.youtube.com/watch?v=aj0Yel9X7vg

https://www.cuentosparailuminar.com/motricidad-bucofacial-y-articulacion-de-los-fonemas-ch-y-s/

 

En estos otros enlaces, tenéis actividades, canciones y cuentos  que estimulan el fonema /ch/:

https://www.youtube.com/watch?v=2ES2hSXd5Y0

https://www.youtube.com/watch?v=9YOdm-Q-HsU

https://www.youtube.com/watch?v=k0OHyr9xPEk

 https://www.youtube.com/watch?v=TDL7eWdFEkY

https://www.youtube.com/watch?v=7d45XBeDiRg

 https://www.youtube.com/watch?v=ovJlqNNQb40

https://www.youtube.com/watch?v=O71jJAY6PsI

https://www.youtube.com/watch?v=XZolJtUkQz8

https://www.youtube.com/watch?v=ha9rTOnlHCQ

https://www.youtube.com/watch?v=OPH_4ESZmuU

https://www.youtube.com/watch?v=ekVR_c9K0aw 

https://www.youtube.com/watch?v=Jthob-1zico

https://www.youtube.com/watch?v=yknBsIRiD3Q

https://www.youtube.com/watch?v=P8C38_h00Mw 

https://www.youtube.com/watch?v=LwaKAfwxlFk

Por último, comparto un material de lotos que he confeccionado y utilizo bastante en mis clases. Se puede trabajar en forma de memory. Donde el alumno, tenga que decir el nombre del dibujo y a continuación realizar o repetir una oración. También, puede inventarse una pequeña historia con dos imágenes.

También os dejo otros lotos, juegos tipo oca, escalera y láminas para trabajar el lenguaje oral con el fonema /ch/ en posición inicial, intermedia y final de la palabra. Este ha sido recopilado y recortado de libros de texto de editoriales, tales como SM, SANTILLANA, ANAYA, VICENS VIVES, ALGAIDA, BRUÑO, etc. 

 
1. LOTOS DE ARTICULACIÓN:

2. ESCALERA DEL FONEMA /LL - Y/

3. JUEGO "BUSCA BUSCADOR, MIRA MIRADOR, BUSCA BUSCA UN ______"

Material bibliográfico adicional:

Cicerón. Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. Mª Paz Seivane Cobo. Editorial CEPE.

Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo. Paloma Acero. Elena Valero. Editorial CEPE.

Juegos con fonemas 1 - 2. Paloma Acero. María Jesús Gomis. Editorial CEPE.

Loto fonético 1, 2, 3 y 4. Editorial CEPE.

FONEMA /B/: ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN

 ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN DEL  FONEMA /B/.

A veces hay niños que presentan dificultades para articular el fonema /p/, ya sea porque lo omiten, lo distorsionan o lo sustituyen por otros fonemas de pronunciación similar.  Este tipo de dislalia, se conoce como piscismo.

¿Cómo enseñar a un niño a pronunciar correctamente el fonema /p/?

1. Colocar los labios juntos, presionando y abrirlos bruscamente, como

una explosión.

2. Colocar la mano delante de la boca y comprobar cómo sale el aire al

pronunciar el sonido /pa/ /pa/ /pa/.

3. Colocar sobre la mesa trocitos de papel, algodón,... delante de la boca

del niño para observar cómo salen despedidos por la expulsión del aire.

4. Mover una tira de papel, colocada delante de la boca, con los golpes de

aire al pronunciar la /p/.

5. Pronunciar las sílabas directas (pa-pe-pi-po-pu) e inversas (ap-ep-ipop-

up).

MATERIAL PARA TRABAJAR EL FONEMA /P/:

A continuación, os adjunto varios documentos explicativos en los que encontraréis distintos ejercicios de articulación del fonema /p/:

https://elyenriquez2213871.wixsite.com/dislalia/copia-de-ejercicios-foneticos

https://alojaweb.educastur.es/web/lea/portada/-/asset_publisher/2WifdlPx8CBO/content/libritos;jsessionid=25D3CC64D76F94AF26FEC6AF763F0BEC

https://es.slideshare.net/susibel/el-fonema-p

https://alojaweb.educastur.es/documents/2776393/3000561/PROGRAMAC_DE_P.pdf/480e4f20-ffae-4a85-acd9-3cbbb7a5a691

https://multimedia.uned.ac.cr/pem/dislalia/pant/fonem/fonemap.html

https://static.arasaac.org/materials/871/Presentacion_fonema_P.pdf

En el siguiente enlace podréis descargar diversos materiales que os ayudarán a integrar y generalizar el fonema /p/, a través del juego:

https://arasaac.org/materials/es/871?

https://www.soyvisual.org/materiales/loto-letra-p

http://servicios.educarm.es/udicom/unid5/fonemap.pdf

https://www.pinterest.es/esmerro/fonema-p/

https://www.materialdeaprendizaje.com/letra-p-lecto-escritura-material-de/

https://www.racoinfantil.com/fichas-y-materiales/lotos/  

 

 En estos otros enlaces, tenéis videos de articulación, conciencia fonológica y discriminación auditiva del fonema /p/:

https://www.youtube.com/watch?v=h5AlkGi4Eso

https://www.youtube.com/watch?v=yMSlvgeSzEY

https://www.youtube.com/watch?v=g_qBIjBv9LE

https://www.youtube.com/watch?v=a1NDB_gZVVY

https://www.youtube.com/watch?v=4jisZi-fpu4

https://www.youtube.com/watch?v=SmqDhA-DRU0

https://www.youtube.com/watch?v=yNXKVN416Cw

https://www.youtube.com/watch?v=kc_rPNTA9Qg

https://www.youtube.com/watch?v=VBEiik4oh_4

https://www.youtube.com/watch?v=VBEiik4oh_4

https://www.youtube.com/watch?v=WL-Mwj3DD14

https://www.youtube.com/watch?v=l45k7dQU6SU

https://www.youtube.com/watch?v=uFrcZIv7KWs

https://www.youtube.com/watch?v=rIWhnKr-yN0

https://www.youtube.com/watch?v=hc-A_7tnQj8

https://www.youtube.com/watch?v=9vuLRhh17sE

https://www.youtube.com/watch?v=XzZUQeWcAhc

https://www.youtube.com/watch?v=1XHeZc-w8Uc

https://www.youtube.com/watch?v=EjYO6u6kU9M

https://www.youtube.com/watch?v=lNH15sR4L0g

https://www.youtube.com/watch?v=xw3Nzpe_-0U

 

En estos otros enlaces, podréis encontrar algunas canciones, cuentos y trabalenguas que estimulan el fonema /p/:

https://www.youtube.com/watch?v=uD_utBR0rYw

https://www.youtube.com/watch?v=HFY2h65Inzo

https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw&t=8s

https://www.youtube.com/watch?v=3Hp9CgvcUYU

https://www.youtube.com/watch?v=ee1hVVHOj6k

https://www.youtube.com/watch?v=ksfzddL5OK8

https://www.youtube.com/watch?v=imVsoTqPfU0

https://www.youtube.com/watch?v=5yyHElQnHO0

https://www.youtube.com/watch?v=DdzSbcPL5Ko

https://www.youtube.com/watch?v=GbuUBlPX-RI

https://www.youtube.com/watch?v=ESIIQxdtt4E

https://www.youtube.com/watch?v=VWLAyOs8n1M

https://www.youtube.com/watch?v=YqpLiUMnYVo

https://www.youtube.com/watch?v=vTLTxMVgFwo

https://www.youtube.com/watch?v=t6HO88PeB2M 

https://www.youtube.com/watch?v=nbE0k8hXbxg

Por último, comparto un material de lotos que he confeccionado y utilizo bastante en mis clases. Se puede trabajar en forma de memory. Donde el alumno, debe decir el nombre del dibujo y a continuación realizar o repetir una oración. También, puede inventarse una pequeña historia con dos imágenes.

También os dejo otros lotos, juegos tipo oca, escalera y láminas para trabajar el lenguaje oral con el fonema /P/ en posición inicial, intermedia y final de la palabra. Este ha sido recopilado y recortado de libros de texto de editoriales, tales como SM, SANTILLANA, ANAYA, VICENS VIVES, ALGAIDA, BRUÑO, etc. 
1. LOTOS DE ARTICULACIÓN:

2. ESCALERA DEL FONEMA /B/ /V/.

3. JUEGO "BUSCA BUSCADOR, MIRA MIRADOR, BUSCA BUSCA UN ______"

Material bibliográfico:

Cicerón. Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. Mª Paz Seivane Cobo. Editorial CEPE.

Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo. Paloma Acero. Elena Valero. Editorial CEPE.

Juegos con fonemas 1 - 2. Paloma Acero. María Jesús Gomis. Editorial CEPE

FONEMA /F/: ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN

   ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN DEL  FONEMA /F/.

Hoy, traigo un fonema que a menudo los niños presentan dificultades para adquirirlo, ya sea porque lo omiten, lo distorsionan o lo sustituyen por otros fonemas de pronunciación similar (/s/, /ch/).  Este tipo de dislalia, se conoce como ceceo.

¿Cómo enseñar a un niño a pronunciar correctamente el fonema /z/?

1. Colocar los labios entreabiertos, mostrando los dientes.

2. Sacar la punta de la lengua.

3. Expulsar el aire de forma continuada.

4. Iniciar el sonido de la /z/ con la expulsión de aire e ir asociándolo a las vocales:

za, ce, ci, zo, zu.

5. Expulsión del aire a golpes cortos, seguidos de las vocales. Ejemplo: zzz...a, zzz...o, zzz...u.

A continuación, os adjunto un documento explicativo muy práctico del blog de SUSANA maestra de A.L. En él encontraréis distintos ejercicios de respiración, soplo, praxias bucofonatorias, discriminación auditiva, conciencia fonológica y articulación del fonema /z/. 

http://susanamaestradeal.blogspot.com/2010/12/deberes-articulacion-z.html

Otras páginas que son bastante interesantes y prácticas para trabajar este fonema:

https://alojaweb.educastur.es/web/lea/portada/-/asset_publisher/2WifdlPx8CBO/content/libritos;jsessionid=25D3CC64D76F94AF26FEC6AF763F0BEC

https://elyenriquez2213871.wixsite.com/dislalia/copia-de-fonema-d

https://static.arasaac.org/materials/2526/Fonema_C-Z_Actividades_para_articulacion.pdf

https://www.educa2.madrid.org/web/a.l./25

https://letraaletralogoped.wixsite.com/logopedia/post/2019/11/20/12-juegos-fonema-z

https://www.youtube.com/watch?v=_A-RKuaNK7w

Si queréis apoyaros en la lectura de la letra /z/ para su generalización, tenéis este documento del desván de palabras (http://desvandpalabras.blogspot.com/), que podréis descargar a través del siguiente enlace:

http://www.mediafire.com/file/0cva0cvjawc9n2l/LECTURA_LETRA_ZC_suave.pdf/file

https://www.youtube.com/watch?v=O6wrEV2Mpos

También, podéis encontrar un video muy explicativo con distintas actividades de Eugenia Romero, pinchando en:

https://www.youtube.com/watch?v=FbPV2QbsJXs&feature=emb_title

Un video para trabajar la discriminación auditiva del fonema /z/ puede ser el de Estefanía Brotons:

https://www.pinterest.es/pin/308637380699735642/

Para finalizar, dejo algunos enlaces con cuentos y canciones que estimulan el fonema /z/:

https://www.youtube.com/watch?v=rbTXlbkpaUw

https://www.youtube.com/watch?v=oCFXx2I320M

https://www.youtube.com/watch?v=6jRgg7OaK4E

https://www.youtube.com/watch?v=ZohhRf0SK44

A continuación podréis descargar diversos materiales de ARASAAC, que ayudarán a generalizar el fonema /z/:

https://arasaac.org/materials/es/761?

https://static.arasaac.org/materials/2526/Fonema_C-Z_Material_complementario.pdf

https://static.arasaac.org/materials/2526/Fonema_C-Z_Bingo.pdf

También los hay en pinterest:

https://www.pinterest.es/pin/518125132101911887/

Por último, os dejo un material de lotos que he confeccionado y utilizo bastante en mis clases. Se puede trabajar en forma de memory. Donde el alumno, tenga que tenga que emparejar, decir el nombre del dibujo, y a continuación inventarse una oración o una pequeña historia con dos de las imágenes.

También os dejo otros lotos, juegos tipo oca, escalera y láminas para trabajar el lenguaje oral con el fonema /z/ en posición inicial, intermedia y final de la palabra. El cual he ido recopilando y recortando de libros de texto de editoriales, tales como SM, SANTILLANA, ANAYA, VICENS VIVES, ALGAIDA, BRUÑO, etc. 
1. LOTOS DE ARTICULACIÓN:

2. OCA DEL FONEMA /F/

4. JUEGO "BUSCA BUSCADOR, MIRA MIRADOR, BUSCA BUSCA UN ______"

Material bibliográfico adicional:

Cicerón. Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. Mª Paz Seivane Cobo. Editorial CEPE.

Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo. Paloma Acero. Elena Valero. Editorial CEPE.

Juegos con fonemas 1 - 2. Paloma Acero. María Jesús Gomis. Editorial CEPE.

FONEMA /Ñ/: ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN

  ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN DEL  FONEMA /Ñ/.

Hoy, traigo un fonema que a menudo los niños presentan dificultades para adquirirlo, ya sea porque lo omiten, lo distorsionan o lo sustituyen por otros fonemas de pronunciación similar.  Este tipo de dislalia, se conoce como numación.

¿Cómo enseñar a un niño a pronunciar correctamente el fonema /n/?

1. Colocar la punta de la lengua en la parte interna de los dientes inferiores.

2. Los lados de la lengua deben tocar las muelas superiores.

3. La mandíbula debe estar un poco abierta, la boca dibujará una sonrisa donde sean visibles los dientes y exista un diminuto espacio entre los dientes superiores e inferiores.

4. Soplar el aire con fuerza para que el fonema se pronuncie adecuadamente.

A continuación, os adjunto varios documentos explicativos muy prácticos del desván de palabras (http://desvandpalabras.blogspot.com/), guía didáctica para desarrollar el lenguaje en niños y de ARASAAC, que podréis descargar a través de los siguientes enlaces:

https://elyenriquez2213871.wixsite.com/dislalia/copia-de-fonema-s-1

https://alojaweb.educastur.es/web/lea/portada/-/asset_publisher/2WifdlPx8CBO/content/libritos;jsessionid=25D3CC64D76F94AF26FEC6AF763F0BEC

https://alojaweb.educastur.es/documents/2776393/3000561/PROGRAMAC_DE_N.pdf/837089d2-37b0-4e18-b392-13bedebe7610

https://www.youtube.com/watch?v=jM48AsFcO2k

https://www.youtube.com/watch?v=_6Rv3Urhe90

https://www.youtube.com/watch?v=O5NaplLAYH0

https://multimedia.uned.ac.cr/pem/dislalia/pant/fonem/foneman.html

En ellos encontraréis distintos ejercicios de respiración, soplo, discriminación auditiva, conciencia fonológica y articulación del fonema /N/.

En el siguiente enlace, podréis descargar diversos materiales de ARASAAC, que os ayudarán a integrar y generalizar el fonema /N/, a través del juego:

https://arasaac.org/materials/es/846

Otros videos donde se puede trabajar la respiración, articulación, discriminación auditiva y conciencia fonológica del fonema /n/:

https://youtu.be/ibJFHBTWBDA

https://www.youtube.com/watch?v=JCq1BWH6tAA

https://www.youtube.com/watch?v=HkUeTFaMvBo

https://www.youtube.com/watch?v=kL6JbWBN58g

https://www.youtube.com/watch?v=4IE_kliZyc8

https://www.youtube.com/watch?v=O6P6S9N69do

https://www.youtube.com/watch?v=NxzwynTXG7o

https://www.youtube.com/watch?v=pzGSC1fTgRQ

https://www.youtube.com/watch?v=G9Ha2R659VU

https://www.youtube.com/watch?v=RwyB9N_IWUE

https://www.youtube.com/watch?v=HcuMx7q1rqU

https://www.youtube.com/watch?v=KyVk05-d_e0

https://www.youtube.com/watch?v=dtj9Itd67fk

https://www.youtube.com/watch?v=yGOX5H3P_uk

https://www.youtube.com/watch?v=NgJI4sQpBEg

En estos otros enlaces, tenéis canciones y cuentos que estimulan el fonema /n/:

https://www.youtube.com/watch?v=ss75fhtts84&pbjreload=101

https://www.youtube.com/watch?v=VQ4XjdIWaL0

https://www.youtube.com/watch?v=qzL-r8qBbSI

https://www.youtube.com/watch?v=tP2YWrV-XNw

https://www.youtube.com/watch?v=jWUc_KFP6q8

https://www.youtube.com/watch?v=UVmKzjzM8Bs

https://www.youtube.com/watch?v=YkmVmpHz0lk

https://www.youtube.com/watch?v=ZEaASv4eoO0

https://www.youtube.com/watch?v=IBtB1aG3nSg

https://www.youtube.com/watch?v=hJKiwlj5R1U

Por último, comparto un material de lotos que he confeccionado y utilizo bastante en mis clases. Se puede trabajar en forma de baraja o memory. Donde el alumno, tenga que decir el nombre del dibujo y a continuación realizar o repetir una oración. También, puede inventarse una pequeña historia con dos imágenes.

También os dejo otros lotos, juegos tipo oca, escalera y láminas para trabajar el lenguaje oral con el fonema /s/ en posición inicial, intermedia y final de la palabra. Este ha sido recopilado y recortado de libros de texto de editoriales, tales como SM, SANTILLANA, ANAYA, VICENS VIVES, ALGAIDA, BRUÑO, etc. 

1. LOTOS DE ARTICULACIÓN:

3. ESCALERA DEL FONEMA /Ñ/

 

4. JUEGO DEL CONEJO, PARA DISTINGUIR LOS FONEMA M, N Y Ñ:

5. JUEGO "BUSCA BUSCADOR, MIRA MIRADOR, BUSCA BUSCA UN ______"

Material bibliográfico adicional:

Cicerón. Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. Mª Paz Seivane Cobo. Editorial CEPE.

Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo. Paloma Acero. Elena Valero. Editorial CEPE.

Juegos con fonemas 1 - 2. Paloma Acero. María Jesús Gomis. Editorial CEPE.

Loto fonético 1, 2, 3 y 4. Editorial CEPE.