inmaculadatapia.com: enero 2022

jueves, 27 de enero de 2022

FONEMA /L/: ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN

ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN DEL FONEMA /L/.

Hoy, traigo un fonema que a menudo los niños presentan dificultades para adquirirlo, ya sea porque lo omiten, lo distorsionan o lo sustituyen por otros fonemas de pronunciación similar (/n/ o /d/). Este tipo de dislalia, se conoce como lambdacismo.

¿Cómo enseñar a un niño a pronunciar correctamente el fonema /l/?

1. Colocar los labios entreabiertos, con una separación aproximada de 1cm. dejando ver los dientes (con una separación aproximada de 5 mm) y la cara inferior de la lengua.

2. El ápice de la lengua se apoya en los alvéolos de los incisivos superiores, quedando a ambos lados una abertura por donde sale el aire, articulando /l/

MATERIAL PARA TRABAJAR EL FONEMA /L/:

A continuación, os adjunto varios documentos explicativos muy prácticos del desván de palabras (http://desvandpalabras.blogspot.com/), guía didáctica para desarrollar el lenguaje en niños y de ARASAAC, que podréis descargar a través de los siguientes enlaces:

https://elyenriquez2213871.wixsite.com/dislalia/copia-de-fonema-n

https://alojaweb.educastur.es/web/lea/portada/-/asset_publisher/2WifdlPx8CBO/content/libritos;jsessionid=25D3CC64D76F94AF26FEC6AF763F0BEC

www.sagradocorazonlinares.com/Archivos/article/635/Actividades%2520para%2520articular%2520L.pdf+&cd=19&hl=es&ct=clnk&gl=es&client=ubuntu

https://www.youtube.com/watch?v=yBgsp8dSLtE

https://mismaterialesblog.blogspot.com/2018/05/fonema-l.html

En ellos encontraréis distintos ejercicios de respiración, soplo, discriminación auditiva, conciencia fonológica y articulación del fonema /L/.

En el siguiente enlace, podréis descargar diversos materiales de ARASAAC, que os ayudarán a integrar y generalizar el fonema /L/, a través del juego:

https://arasaac.org/materials/es/837?

https://www.soyvisual.org/materiales/loto-letra-l

https://www.racoinfantil.com/fichas-y-materiales/lotos/

Otros videos donde se puede trabajar la articulación del fonema /L/:

https://www.youtube.com/watch?v=Gg6tWPAx-Xs

https://www.youtube.com/watch?v=uXQjeGjXS4g

https://www.youtube.com/watch?v=4jqXes6broM

https://www.youtube.com/watch?v=-N3jFrz7W7Y

https://www.youtube.com/watch?v=tn22IouVGg8

https://www.youtube.com/watch?v=OH8UVTE-1os

https://www.youtube.com/watch?v=3d6f_9FTiag

https://www.youtube.com/watch?v=jcVk0Glt8DI

A continuación, tenéis varios videos para trabajar la discriminación auditiva y la conciencia fonológica del fonema /L/:

https://www.youtube.com/watch?v=fqR6Bm61FW8

https://www.youtube.com/watch?v=NgJI4sQpBEg

https://www.youtube.com/watch?v=bapYLrO626A

https://www.youtube.com/watch?v=5AqA79UGGv8

https://www.youtube.com/watch?v=d5crsZLtvq8

https://www.youtube.com/watch?v=uQ_Wf83sbq0

https://www.youtube.com/watch?v=H-hlvor0hvo

En estos otros enlaces, tenéis cuentos y canciones que estimulan el fonema /l/:

https://www.youtube.com/watch?v=QhVIlKpB2y4

https://www.youtube.com/watch?v=KD_33VJcXOo

https://www.youtube.com/watch?v=PTISX4tHJCQ

https://www.youtube.com/watch?v=rplCUR_db6I

https://www.youtube.com/watch?v=owV0RiTz2kM

https://www.youtube.com/watch?v=sgiBbfsi4Gw

https://www.youtube.com/watch?v=ojbQggZr3pI

https://www.youtube.com/watch?v=3MKbgyllD00

Por último, comparto un material de lotos que he confeccionado y utilizo bastante en mis clases. Se puede trabajar en forma de memory. El alumno, debe decir el nombre del dibujo y a continuación realizar o repetir una oración. También, puede inventarse una pequeña historia con dos imágenes.

También os dejo otros lotos, juegos tipo oca, escalera y láminas para trabajar el lenguaje oral con el fonema /l/ en posición inicial, intermedia y final de la palabra. Este ha sido recopilado y recortado de libros de texto de editoriales, tales como SM, SANTILLANA, ANAYA, VICENS VIVES, ALGAIDA, BRUÑO, etc.

1. LOTOS DE ARTICULACIÓN:

2. ESCALERA DEL FONEMA /L/

4. JUEGO "BUSCA BUSCADOR, MIRA MIRADOR, BUSCA BUSCA UN ______"

Material bibliográfico adicional:

Cicerón. Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. Mª Paz Seivane Cobo. Editorial CEPE.

Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo. Paloma Acero. Elena Valero. Editorial CEPE.

Juegos con fonemas 1 - 2. Paloma Acero. María Jesús Gomis. Editorial CEPE.

Loto fonético 1, 2, 3 y 4. Editorial CEPE.

martes, 25 de enero de 2022

FONEMA /R/ SIMPLE: ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN

ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN

DEL FONEMA /R/ SIMPLE:

Hoy, traigo un fonema que a menudo los niños presentan dificultades para adquirirlo, ya sea porque lo omiten, lo distorsionan o lo sustituyen por otros fonemas. Este tipo de dislalia, se conoce como rotacismo.

¿Cómo enseñar a un niño a pronunciar correctamente el fonema /r/?

1. Colocar la punta de la lengua en la parte interna de los dientes inferiores.

2. Los lados de la lengua deben tocar las muelas superiores.

3. La mandíbula debe estar un poco abierta, la boca dibujará una sonrisa donde sean visibles los dientes y exista un diminuto espacio entre los dientes superiores e inferiores.

4. Soplar el aire con fuerza para que el fonema se pronuncie adecuadamente.

https://multimedia.uned.ac.cr/pem/dislalia/pant/fonem/fonemar.html

https://alojaweb.educastur.es/web/lea/portada/-/asset_publisher/2WifdlPx8CBO/content/libritos;jsessionid=25D3CC64D76F94AF26FEC6AF763F0BEC

https://elyenriquez2213871.wixsite.com/dislalia/copia-de-fonema-l

https://arasaac.org/materials/es/872

https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/tag/fonema-r/

https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/recopilacion-materiales-fonema-erre/

También, podéis encontrar un video muy explicativo con distintas actividades de Eugenia Romero, pinchando en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=t3cmqQV1Jt8

Otro video que también está muy bien es canal.creandoyeducando:

https://www.youtube.com/watch?v=ixTPbJemxjI

https://www.youtube.com/watch?v=bE7zgonSUVw

Otros videos donde se puede trabajar la articulación del fonema /r/:

A continuación, tenéis varios videos para trabajar la discriminación auditiva del fonema /rr/:

En estos otros enlaces, tenéis cuentos y canciones que estimulan el fonema /r/:

En el siguiente enlace, podréis descargar diversos materiales de ARASAAC, que ayudarán a integrar y generalizar el fonema /r/, a través del juego:

https://static.arasaac.org/materials/2526/Fonema_R_Actividades_para_articulacion.pdf

https://static.arasaac.org/materials/2526/Fonema_RR_Material_complementario.pdf

https://static.arasaac.org/materials/2526/Fonema_R_inversa_Dobble.pdf

https://www.racoinfantil.com/fichas-y-materiales/lotos/

Por último, os dejo un material de lotos que he confeccionado y utilizo bastante en mis clases. Se puede trabajar en forma de memory. Donde el alumno, tenga que decir el nombre del dibujo, y a continuación inventarse una oración.

También os dejo otros lotos, juegos tipo oca, escalera y láminas para trabajar el lenguaje oral con el fonema /rr/ en posición inicial, intermedia y final de la palabra. El cual he ido recopilando y recortando de libros de texto de editoriales, tales como SM, SANTILLANA, ANAYA, VICENS VIVES, ALGAIDA, BRUÑO, etc.

1. LOTOS DE ARTICULACIÓN:

2. ESCALERA DEL FONEMA /R/

3. JUEGO DEL PERRO, PARA DISTINGUIR EL FONEMA /RR/ Y /R/.

4. JUEGO BUSCA BUSCADOR, MIRA MIRADOR, BUSCA BUSCA UN _________

Material bibliográfico:

Cicerón. Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. Mª Paz Seivane Cobo. Editorial CEPE.

Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo. Paloma Acero. Elena Valero. Editorial CEPE.

Juegos con fonemas 1 - 2. Paloma Acero. María Jesús Gomis. Editorial CEPE.

Loto fonético 1, 2, 3 y 4. Editorial CEPE.

FONEMA /CH/: ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN

ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN DEL FONEMA /CH/.

Hoy, traigo un fonema que a menudo los niños presentan dificultades para adquirirlo, ya sea porque lo omiten, lo distorsionan o lo sustituyen por otros fonemas de pronunciación similar (/s/, /x/). Este tipo de dislalia, se conoce como chuitismo (no articulación del fonema ch).

¿Cómo enseñar a un niño a pronunciar correctamente el fonema /ch/?

El fonema /ch/ debe articularse colocando la punta de la lengua detrás de los incisivos inferiores.

Le podemos pedir al niño que imite, por ejemplo, el tren: ch-ch-ch-ch. Esto el niño lo consigue fácilmente. Ciertos niños que jamás pronunciaron la /ch/ pueden hacerlo en la primera tentativa, imitando una locomotora. Pero, el conseguir que pronuncie esta sibilante no significa que el niño va a poder decir palabras como chaleco, chocolate, etc.

Cuando el niño aprende a imitar bien el tren, deberá ir asociando a la /ch/ las vocales: cha, che, chi, cho, chu. Si hace esto, es posible que él consiga pronunciar bien estas sílabas, más no podrá todavía discriminar lo que nos interesa. Para ello es conveniente separar los fonemas de la siguiente forma:

ch, ch, ch, ch, ....................... a, a, a, a

ch, ch, ch, ch, ....................... e, e, e, e

ch, ch, ch, ch, ....................... i, i, i, i

ch, ch, ch, ch, ....................... o, o, o, o

ch, ch, ch, ch, ..................…... u, u, u, u

De esta forma el niño va aprendiendo y aproximándose cada vez más a la expresión del sonido, hasta realizar la fusión: cha, che, chi, cho, chu. Una vez que se asegura bien la expresión de esta sílaba, recién se propicia a que el niño repita palabras con el fonema /ch/.

En esta fase inicial del aprendizaje es preferible no corregir al niño cuando está hablando, es mejor escucharlo con prudencia y repetirle el fonema o la palabra en forma correcta para que él lo escuche y se dé cuenta de su error.

Posteriormente, con el aumento de su capacidad discriminativa y el entrenamiento irá confrontando las palabras en las que se equivoca y corrigiéndose gradualmente, abandonando su pronunciación incorrecta.

En este proceso, la paciencia, la comprensión y el cariño de sus padres son ingredientes importantes que deben acompañar siempre al niño que está corrigiendo su habla.

MATERIAL PARA TRABAJAR EL FONEMA /CH/:

A continuación, os adjunto varios documentos explicativos muy prácticos que podréis descargar a través de los siguientes enlaces:

https://www.google.com/search?channel=fs&client=ubuntu&q=dislalia+de+la+ch

https://alojaweb.educastur.es/web/lea/portada/-/asset_publisher/2WifdlPx8CBO/content/libritos;jsessionid=25D3CC64D76F94AF26FEC6AF763F0BEC

https://multimedia.uned.ac.cr/pem/dislalia/pant/fonem/fonemaCh.html

https://www.estefaniabrotons.com/ejercicios-para-articular-el-fonema-ch/

http://desvandpalabras.blogspot.com/search/label/Articulaci%C3%B3n

https://es.calameo.com/read/005815443c29afc413a6a

En ellos encontraréis distintos juegos y ejercicios de respiración, soplo, discriminación auditiva, conciencia fonológica y articulación del fonema /CH/.

En el siguiente enlace, podréis descargar diversos materiales de ARASAAC, que os ayudarán a integrar y generalizar el fonema /ch/, a través del juego:

https://arasaac.org/materials/es/738

https://www.soyvisual.org/materiales/loto-letra-ch

https://www.racoinfantil.com/fichas-y-materiales/lotos/

Otros videos donde se puede trabajar la articulación del fonema /ch/:

https://www.youtube.com/watch?v=mnOFCkzsbOI

https://www.youtube.com/watch?v=k-7xrWQ9UPI

https://www.youtube.com/watch?v=aj0Yel9X7vg

https://www.cuentosparailuminar.com/motricidad-bucofacial-y-articulacion-de-los-fonemas-ch-y-s/

En estos otros enlaces, tenéis actividades, canciones y cuentos que estimulan el fonema /ch/:

https://www.youtube.com/watch?v=2ES2hSXd5Y0

https://www.youtube.com/watch?v=9YOdm-Q-HsU

https://www.youtube.com/watch?v=k0OHyr9xPEk

https://www.youtube.com/watch?v=TDL7eWdFEkY

https://www.youtube.com/watch?v=7d45XBeDiRg

https://www.youtube.com/watch?v=ovJlqNNQb40

https://www.youtube.com/watch?v=O71jJAY6PsI

https://www.youtube.com/watch?v=XZolJtUkQz8

https://www.youtube.com/watch?v=ha9rTOnlHCQ

https://www.youtube.com/watch?v=OPH_4ESZmuU

https://www.youtube.com/watch?v=ekVR_c9K0aw

https://www.youtube.com/watch?v=Jthob-1zico

https://www.youtube.com/watch?v=yknBsIRiD3Q

https://www.youtube.com/watch?v=P8C38_h00Mw

https://www.youtube.com/watch?v=LwaKAfwxlFk

Por último, comparto un material de lotos que he confeccionado y utilizo bastante en mis clases. Se puede trabajar en forma de memory. Donde el alumno, tenga que decir el nombre del dibujo y a continuación realizar o repetir una oración. También, puede inventarse una pequeña historia con dos imágenes.

También os dejo otros lotos, juegos tipo oca, escalera y láminas para trabajar el lenguaje oral con el fonema /ch/ en posición inicial, intermedia y final de la palabra. Este ha sido recopilado y recortado de libros de texto de editoriales, tales como SM, SANTILLANA, ANAYA, VICENS VIVES, ALGAIDA, BRUÑO, etc.

1. LOTOS DE ARTICULACIÓN:

2. ESCALERA DEL FONEMA /CH/

3. JUEGO "BUSCA BUSCADOR, MIRA MIRADOR, BUSCA BUSCA UN ______"

Material bibliográfico adicional:

Cicerón. Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. Mª Paz Seivane Cobo. Editorial CEPE.

Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo. Paloma Acero. Elena Valero. Editorial CEPE.

Juegos con fonemas 1 - 2. Paloma Acero. María Jesús Gomis. Editorial CEPE.

Loto fonético 1, 2, 3 y 4. Editorial CEPE.

FONEMA /J/: ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN

ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN DEL FONEMA /J/.

A veces, hay niños que presentan dificultades para adquirir el fonema /g/-/j/, ya sea porque lo omiten, lo distorsionan o lo sustituyen por otros fonemas de pronunciación similar. Este tipo de dislalia, se conoce como jotacismo.

¿Cómo enseñar a un niño a pronunciar correctamente el fonema /G/-/J/?

1. Colocar los labios y los dientes entreabiertos.

2. Poner la punta de la lengua detrás de los dientes incisivos inferiores.

3. La base de la lengua se eleva hacia el paladar blando.

4. Para terminar expulsando el aire de forma continua emitiendo el sonido /j/ en la garganta.

5. El aire sale por el surco central formado por la lengua y el velo del paladar.

Tratamiento directo:

Enseñar la posición correcta en frente del espejo.
Separar con una ligera presión la lengua del paladar si sustituye por /k/.
Hacerle notar, colocando su mano en nuestro cuello y exagerando la vibración de /g/, la diferencia entre los dos fonemas.

Decirle que tenemos una espina en la garganta y que hacemos fuerza para sacarla.

MATERIAL PARA TRABAJAR EL FONEMA /J/:

A continuación, os adjunto varios documentos explicativos en los que encontraréis distintos ejercicios de articulación del fonema /g - j/.

https://alojaweb.educastur.es/documents/2776393/3000561/PROGRAMAC_DE_J.pdf/4595f436-b57b-482c-9c9a-2a55c551d897

https://alojaweb.educastur.es/web/lea/portada/-/asset_publisher/2WifdlPx8CBO/content/libritos;jsessionid=25D3CC64D76F94AF26FEC6AF763F0BEC

https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/juegos-para-practicar-el-fonema-j-con-los-ninos/

En ellos encontraréis distintos juegos y ejercicios de respiración, soplo, discriminación auditiva, conciencia fonológica y articulación del fonema /G/-/J/.

En el siguiente enlace, podréis descargar diversos materiales que os ayudarán a integrar y generalizar el fonema /g/ - /j/, a través del juego:

https://arasaac.org/materials/es/835

https://www.soyvisual.org/materiales/loto-letra-j

En estos otros enlaces, tenéis videos de articulación, canciones y cuentos que estimulan este fonema:

https://www.youtube.com/watch?v=30_X_jETWOs

https://www.youtube.com/watch?v=F7YBJn2nfXg

https://www.youtube.com/watch?v=8H9pl1HEnsg

https://www.youtube.com/watch?v=jz_oLQeItxo

https://www.youtube.com/watch?v=I1qBdR3JAXI

https://www.youtube.com/watch?v=UJYAJaGP3CQ

https://www.youtube.com/watch?v=iDFvw8eysns

https://www.youtube.com/watch?v=w6GtZ2cxSiY

Por último, os dejo un material de lotos que he confeccionado. Se pueden trabajar en forma de memory. Donde el alumno, debe emparejar, decir el nombre del dibujo, y a continuación inventarse una oración.

También os dejo otros lotos, juegos tipo oca, escalera y láminas para trabajar el lenguaje oral con el fonema /J - G/ en posición inicial, intermedia y final de la palabra. El cual he ido recopilando y recortando de libros de texto de editoriales, tales como SM, SANTILLANA, ANAYA, VICENS VIVES, ALGAIDA, BRUÑO, etc.

1. LOTOS:

2. ESCALERA FONEMA /J/

3. JUEGO DE LA VACA, PARA DISTINGUIR LOS FONEMAS /K/, /G/ Y /J/.

4. "JUEGO BUSCA BUSCADOR, MIRA MIRADOR, BUSCA BUSCA UN ________"

Material bibliográfico:

Cicerón. Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. Mª Paz Seivane Cobo. Editorial CEPE.

Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo. Paloma Acero. Elena Valero. Editorial CEPE.

Juegos con fonemas 1 - 2. Paloma Acero. María Jesús Gomis. Editorial CEPE.

Loto fonético 1, 2, 3 y 4. Editorial CEPE.

viernes, 21 de enero de 2022

SINFONES VIBRANTES: ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN

ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN DE LOS SINFONES VIBRANTES.

Un sinfón es un grupo consonántico que aparece dentro de la misma sílaba, con las dos consonantes seguidas. Por ejemplo br- en “brazo”, gr- en “granada” o tr- en “trompeta”.

Es muy habitual que los niños con dificultades de articulación o dislalias muestren dificultades en este tipo de sonidos, ya que son los más complejos, y en una evolución normal, los últimos en ser pronunciados correctamente.

¿Cómo enseñar a un niño a pronunciar correctamente los sinfones líquidos?

Para su corrección, deberemos comprobar que articula bien ambos fonemas (b y r; c y r; d y r; f y r; g y r; p y r; t y r). Y si es así, deberemos introducir una vocal auxiliar que irá desapareciendo poco a poco, así para el sinfón "tra" podemos articular: tará, tará, tará, pronunciando la vocal auxiliar átona y muy breve, para ir pasando a "tra".

A continuación, os adjunto varias páginas web y documentos explicativos muy prácticos que podréis descargar a través de los siguientes enlaces:

https://alojaweb.educastur.es/web/lea/portada/-/asset_publisher/2WifdlPx8CBO/content/libritos;jsessionid=25D3CC64D76F94AF26FEC6AF763F0BEC

https://unmardepalabrasblog.com/tag/sinfones/

https://www.orientacionandujar.es/tag/sinfones/

http://desvandpalabras.blogspot.com/2011/01/sinfones-vibrantes.html

http://www.logopedasinrecursos.com/wp-content/uploads/2019/10/los-sinfones-fepal.pdf+&cd=11&hl=es&ct=clnk&gl=es

http://castradiversidandia.blogspot.com/2017/02/integracion-de-los-sinfones-vibrantes.html

https://letraaletralogoped.wixsite.com/logopedia/single-post/2020/04/22/11-actividades-sinfones

https://elrincondeaprenderblog.wordpress.com/2015/10/30/actividades-para-trabajar-las-silabas-trabadas/

En ellos encontraréis distintos juegos y ejercicios de respiración, soplo, discriminación auditiva, conciencia fonológica y articulación de los sinfones vibrantes.

En el siguiente enlace, podréis descargar diversos materiales de ARASAAC, que os ayudarán a integrar y generalizar los sinfones vibrantes, a través del juego:

https://arasaac.org/materials/search/SINFONES%20VIBRANTES

También, podéis encontrar un video explicativo con distintas actividades de Eugenia Romero, pinchando en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=E2tdB3kvNZ8

Otros videos donde podréis encontrar canciones, cuentos y videos que trabajan la respiración, articulación, discriminación auditiva y conciencia fonológica de los sinfones vibrantes:

https://www.youtube.com/watch?v=7TJCKuOweoo

https://www.youtube.com/watch?v=LfEy07bGlt4

Bra, bre, bri, bro, bru:

https://www.youtube.com/watch?v=eqBAe4heKhs

https://www.youtube.com/watch?v=z4UXNZlR8Tg

https://www.youtube.com/watch?v=11Zf1om_JOk

https://www.youtube.com/watch?v=_TUE0N7S23c

https://www.youtube.com/watch?v=b6b7YZvIX7U

https://www.youtube.com/watch?v=3ttVRtxsaow

https://www.youtube.com/watch?v=igW_01mTlMo

https://www.youtube.com/watch?v=49iro4CvOFk

https://www.youtube.com/watch?v=Y5IKSXv8M-k

https://www.youtube.com/watch?v=yJkCP8-bc88

https://www.youtube.com/watch?v=8iEe8mbiAK8

https://www.youtube.com/watch?v=hJoQS3KAUkk

https://www.youtube.com/watch?v=uQTvecJlWMw

https://www.youtube.com/watch?v=QdtAsp1n_yE

https://www.youtube.com/watch?v=L2zCB-bs710

https://www.youtube.com/watch?v=lBPSMb9sXfg

Cra, cre, cri, cro, cru:

https://www.youtube.com/watch?v=JLmQ4GEa5t8

https://www.youtube.com/watch?v=AXwfwN3XtvE

https://www.youtube.com/watch?v=u26MA5ZOz9o

https://www.youtube.com/watch?v=GZICwTGjz0M

https://www.youtube.com/watch?v=jjSqf4rMKnI

https://www.youtube.com/watch?v=IUKHSYGgV5E

https://www.youtube.com/watch?v=GQbBEU9Q1RU

https://www.youtube.com/watch?v=nEhoUMZgjos

https://www.youtube.com/watch?v=GjjCuBeEiSc

https://www.youtube.com/watch?v=lttJ2XF8fxo&t=189s

https://www.youtube.com/watch?v=iUKNiZDSwJk

https://www.youtube.com/watch?v=jdTZ0QUyGrs

https://www.youtube.com/watch?v=qs-MNd3vNgw

https://www.youtube.com/watch?v=9xgUMRaG1ck

Dra, dre, dri, dro, dru:

https://www.youtube.com/watch?v=o8EdHFMUxgQ

https://www.youtube.com/watch?v=rIX-f2zt6U8

https://www.youtube.com/watch?v=EdPDmWw0SSc

https://www.youtube.com/watch?v=SnhG1f_LbHo

https://www.youtube.com/watch?v=3rBOSnPrwME

https://www.youtube.com/watch?v=Z_noG8Ujbgw

https://www.youtube.com/watch?v=Uy0NFUGekVk

https://www.youtube.com/watch?v=pkCwH20-LUc

https://www.youtube.com/watch?v=JZHNX-DDg0Q

https://www.youtube.com/watch?v=uAc7k6qbAYo

https://www.youtube.com/watch?v=bCTnK0gsCz4

https://www.youtube.com/watch?v=3RklcCsMl60

https://www.youtube.com/watch?v=TatseIaSpYk

https://www.youtube.com/watch?v=oCRokXLSzxg

https://www.youtube.com/watch?v=t6IpRRmdr1Q

https://www.youtube.com/watch?v=kQ4SZ2IWEjw

https://www.youtube.com/watch?v=elKoh6PfwLU

Fra, fre, fri, fro, fru:

https://www.youtube.com/watch?v=LhJGyYfTaoE

https://www.youtube.com/watch?v=dM4zmqiqReo

https://www.youtube.com/watch?v=_zljcXMOSF4

https://www.youtube.com/watch?v=uIXcW_kuLOg

https://www.youtube.com/watch?v=t41_a94M7Mc

https://www.youtube.com/watch?v=ysOUEhe5aLM

https://www.youtube.com/watch?v=IFFw7EQ3Vzw

https://www.youtube.com/watch?v=tbUunbQZdRM

https://www.youtube.com/watch?v=s2a4NZKL45M

https://www.youtube.com/watch?v=D8qRk_yB5hc

https://www.youtube.com/watch?v=sGAgV6KhErE

https://www.youtube.com/watch?v=oWTJGdG7K78

https://www.youtube.com/watch?v=gd-RjuG12lo

https://www.youtube.com/watch?v=ttGhu2v9LQQ

https://www.youtube.com/watch?v=hJoQS3KAUkk&t=38s

https://www.youtube.com/watch?v=WRIan6WSMFw

https://www.youtube.com/watch?v=3ANkP7cvOao

https://www.youtube.com/watch?v=ndguWCIYzos

Gra, Gre, gri, gro, gru:

https://www.youtube.com/watch?v=-5e_00ENwuE

https://www.youtube.com/watch?v=9Vt3trKb2A4

https://www.youtube.com/watch?v=aJN0YLVNlMo

https://www.youtube.com/watch?v=bhrxiHD1Ct8

https://www.youtube.com/watch?v=9D8FEd5Y7aU

https://www.youtube.com/watch?v=e5MDpVwbuxw

https://www.youtube.com/watch?v=U90rPHa2PNE

https://www.youtube.com/watch?v=AE1eeING9dA

https://www.youtube.com/watch?v=yhv-KbubIFI

https://www.youtube.com/watch?v=EnmoH6FnlCI

https://www.youtube.com/watch?v=NVRBoWGRgZ0

https://www.youtube.com/watch?v=qNBpe2_fOZI

https://www.youtube.com/watch?v=GtjDtDpWLhc

https://www.youtube.com/watch?v=ilf_p8THkls&t=10s

Pra, pre, pri, pro, pru:

https://www.youtube.com/watch?v=uR4Vy5H6xGo

https://www.youtube.com/watch?v=kTkWbXOF0Fs

https://www.youtube.com/watch?v=fbR0lphVTuI

https://www.youtube.com/watch?v=oOhJbjviUD0

https://www.youtube.com/watch?v=Ioy-CuKVNo8

https://www.youtube.com/watch?v=gZRd7u2vdxw

https://www.youtube.com/watch?v=VexM9s9331Y

https://www.youtube.com/watch?v=ao0DRwheGKQ

https://www.youtube.com/watch?v=CekmesZYbYo

https://www.youtube.com/watch?v=zcw7ZqEPRD4

https://www.youtube.com/watch?v=YoKGy6_qpg4

https://www.youtube.com/watch?v=3rcLSUy6fOc

https://www.youtube.com/watch?v=51ZblHNE6p8

https://www.youtube.com/watch?v=dWelYNtGCdg

https://www.youtube.com/watch?v=8v5VdDqt1-w

https://www.facebook.com/watch/?v=1943786585754162

Tra, tre, tri, tro, tru:

https://www.youtube.com/watch?v=E3wFstfmznA

https://www.youtube.com/watch?v=ralvlUYVTLA

https://www.youtube.com/watch?v=83TusgO1mE8

https://www.youtube.com/watch?v=Mzuq4LrlOyQ

https://www.youtube.com/watch?v=umiV4Nj3qGI

https://www.youtube.com/watch?v=yB5o4e_JKZk

https://www.youtube.com/watch?v=NfbqhfBEinU

https://www.youtube.com/watch?v=Rh99vzjSygk

https://www.youtube.com/watch?v=QZ0NBCn6NBQ

https://www.youtube.com/watch?v=TkOTIy3xHTQ

https://www.youtube.com/watch?v=Mzuq4LrlOyQ&t=39s

https://www.youtube.com/watch?v=PJsxa-JnRSY

https://www.youtube.com/watch?v=r9u7ZHWJiLc

https://www.youtube.com/watch?v=vqiG-oKLnt8

También os dejo otros lotos, juegos tipo oca, escalera y láminas para trabajar el lenguaje oral con los sinfones vibrantes en posición inicial, intermedia y final de la palabra. Este ha sido recopilado y recortado de libros de texto de editoriales, tales como SM, SANTILLANA, ANAYA, VICENS VIVES, ALGAIDA, BRUÑO, etc.
1. LOTOS DE ARTICULACIÓN: